«29» серпня 2019 р                                               

                                                                                           ЗАТВЕРДЖЕНО

                                                                                           Директор комунального закладу            

                                                                                           «Писарівський навчально-виховний

                                                                                           комплекс «Загальноосвітня школа

                                                                                           І-ІІІ ступенів – дошкільний

                                                                                           навчальний заклад» Кодимської                                   

                                                                                           районної  ради Одеської області

                       Воронюк Л. Є.

ОСВІТНЯ ПРОГРАМА

комунального закладу

«Писарівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад»

Кодимської районної ради Одеської області

на 2019-2020 р.

                                                                                           СХВАЛЕНО

                                                                                            на засіданні педагогічної ради                                        

                                                                                            Протокол № 1 

                                                                                            від « 29 » серпня 2019 р                                               

Освітня програма  Писарівського НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»   містить:

І.     Загальні положення.

ІІ.   Призначення закладу загальної середньої освіти та засіб його реалізації.

ІІІ. Загальний обсяг навчального навантаження.
ІV. Перелік освітніх галузей.

V.   Очікувані результати навчання здобувачів освіти.

VІ.  Форми організації освітнього процесу.

VІІ. Опис та інструменти шкільного забезпечення якості освіти.

VІІІ. Перелік навчальних програм.

ІХ.    Модель випускника НВК.

І.     Загальні положення

    Освітня програма комунального закладу «Писарівський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Кодимської районної ради Одеської області окреслює єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих навчальним закладом для досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державними стандартами початкової, базової і повної загальної середньої освіти, Базовим компонентом дошкільної освіти(нова редакція)

Київ-2012.(Схвалено рішенням Колегії Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (від 4 травня 2012 року, протокол № 5/2-2) Затверджено наказом Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (№ 615 від 22.05.2012 «Про затвердження Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція)»)

     Освітня програма Писарівського НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ» розроблена відповідно до:

Закону України «Про освіту»;

Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція) Київ-2012.

     2 УДК Б ББК Схвалено рішенням Колегії Міністерства освіти і науки, молоді та спорту   

     України (від 4 травня 2012 року, протокол № 5/2-2) Затверджено наказом Міністерства

     освіти і науки, молоді та спорту України (№ 615 від 22.05.2012 «Про затвердження  

     Базового компоненту дошкільної освіти (нова редакція)»);

Постанов Кабінету міністрів України:

від 20.02.2018 № 87 «Про затвердження Державного стандарту початкової освіти»;

від 20.04.2011 № 462 «Про затвердження Державного стандарту початкової загальної освіти»;

від 23.11.2011 № 1392 «Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти»;

Наказів Міністерства освіти і науки України:

від 21.03.2018 № 268 «Про затвердження типових освітніх та навчальних програм для            1-2-х класів закладів загальної середньої освіти»;

від 20.04.2018 № 407 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня»;

від 20.04.2018 № 405 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня»;

від 20.04.2018 № 408 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня»;

від 20.04.2018 № 406 «Про затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня».

ІІ. Призначення закладу загальної середньої освіти та засіб його реалізації

   Писарівський  НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»  – це загальноосвітній навчальний заклад, що забезпечує реалізацію права громадян на здобуття дошкільної, початкової, базової та повної загальної середньої освіти.

  Писарівський НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»  є юридичною особою та за своєю організаційно-правовою формою має статус комунального навчального закладу. Власником є Кодимська районна рада.

Головною метою Писарівського НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»  є забезпечення реалізації права громадян на здобуття загальної середньої освіти в обсязі Державного стандарту, пошук, навчання, виховання та розвиток обдарованих та здібних дітей; прилучення учнів до скарбниці національних, духовних і етнічних цінностей в ім’я збагачення інтелектуального, творчого, культурного потенціалу України.

В закладі визначено українську мову навчання.  

 Кількість класів – 10.

Орієнтовна кількість учнів -105.

РЕЖИМ РОБОТИ НВК

• режим навчання – п’ятиденний;
• початок занять – о 8 год. 30 хв;
• тривалість уроків – 1 кл – 35 хв, 2-4 кл – 40 хв, 5-11 кл – 45 хв;
• тривалість перерв – 10 хв., після 2 уроку- 20 хв, після 3 уроку – 15 хв;
• зміст варіативної складової робочого навчального плану реалізується в другій половині дня за окремим розкладом.

СТРУКТУРА 2019 - 2020 навчального року

   Відповідно до ст. 16 Закону України «Про загальну середню освіту» навчальний рік розпочинається 1 вересня і закінчується не пізніше 1 липня 2019 року.

     Навчальні заняття організовуються за семестровою системою:

    І семестр – з 1 вересня по 26 грудня,

  ІІ семестр – з 13 січня по 28 травня.

Впродовж навчального року для учнів проводяться канікули:

осінні - з 28 жовтня  по 3 листопада,

    зимові - з 27 грудня по 12 січня,

    весняні - з  23 березня по 29 березня.

    Відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом МОН України від 30.12.2014 р. №1547, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14.02.2015 р за № 157/26602 учні 4,9,11 класів складають державну підсумкову атестацію. Перелік предметів для державної підсумкової атестації, форму та терміни її проведення  визначає МОН України.

     Кількість фактично проведених вчителями уроків може бути меншою від попередньо запланованої. В такому випадку вчителі обов’язково мають вжити заходів щодо освоєння учнями змісту кожного навчального предмета в повному обсязі за рахунок ущільнення, самостійного опрацювання.

    Навчальні екскурсії та навчальна практика учнів організовуються відповідно до інструктивно-методичного листа Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008 р. № 1/9-61 « Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів».

Навчальні екскурсії для учнів 1-4 класів – 4 дні тривалістю не більше 3 академічних годин на день;

 Навчальна практика та екскурсії для учнів 5-8-х класів – 10 днів:

 у 5-6 класах – по 3 академічні години на день,

у 7-8 класах – по 4 академічні години на день.

   За рішенням  спільного засідання ради та педагогічної ради Писарівького НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»  навчальні екскурсії для учнів 1-4 класів проводяться  в кінці навчального року, навчальна практика та екскурсії для учнів 5-8-х класів проводяться  впродовж навчального року.

ІІІ. Загальний обсяг навчального навантаження

Загальний обсяг навчального навантаження для учнів 1-11-х класів на 2019/2020 н.р. складає 9905 годин/навчальний рік:

Загальний обсяг навчального навантаження:

для ДНЗ :старша група -18 годин/ на тиждень, середня група – 14 годин/ на тиждень

для учнів 1-2 класів складає 1610 годин/ навчальний рік:

• для  1 класу - 770 годин /навчальний рік;
• для  2 класу - 840 годин /навчальний рік;

для учнів 3-4-х класів складає 1680 годин/ навчальний рік:

• для 3 класу – 840 годин /навчальний рік;
• для 4 класу – 840 годин /навчальний рік;

для 5-9-х класів складає -5460 годин/навчальний рік:

• для 5 класу – 962,5 годин / навчальний рік;
• для 6 класу-1032,5 годин / навчальний рік;
• для 7 класу -1137,5  годин / навчальний рік;
• для 8 класу-1102, 5 годин / навчальний рік;
• для 9 класу – 1225 годин / навчальний рік.

для  11 класу складає - 1155годин/навчальний рік.

Робочий навчальний план Писарівського НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ» складено на підставі Листа Міністерства освіті і науки України від 20.04.2018 р № 1/9-254 «Щодо типових освітніх програм для 2-11 класів», наказу Міністерства освіти і науки України від 24.11.2017 р. № 1541 «Про внесення змін до наказу МОН України ві 11.07.2017 р. №995:

         для 1-2 класів– за Типовим навчальним планом для початкової школи з навчанням українською мовою (додаток 1), затвердженим Колегією Міністерства освіти і науки України 22 лютого 2018 р. (НУШ: Типова програма для закладів загальної середньої освіти під керівництвом Р.Б. Шияна); ( Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.03.2018р. № 268).

         для 3-4 класів – за навчальним планом початкової школи з українською мовою навчання (таблиця 1), затвердженим наказом Міністерства освіти і науки від 20.04.2018 р № 407 « Про  затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти І ступеня».

         для 5-9 класів - за навчальним планом закладів загальної середньої освіти з українською мовою навчання (таблиця 1) затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 р № 405 «Про  затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня», за листом Департаменту освіти і науки Одеської ОДА від 02.05.2018 р. № 1277/02/01-34-02-03.

         для 11 класу – за навчальним планом для 10-11 класів закладів загальної середньої освіти (таблиця 2) затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 р № 408 «Про  затвердження типової освітньої програми закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня», за листом Департаменту освіти і науки Одеської ОДА.

         Додатковий час в 5- 9 класах передбачено на розширення вивчення предметів:

                                                історія    9 кл. -  1 год;

                                                хімія в 7 кл. – 0,5 год;

                                        математика в 9 кл. – 1 год;

індивідуальні консультації з укр. мови в 7 кл. – 1 год.       

індивідуальні консультації з математики в 5 кл. – 1 год.       

 Додаткові  години на окремі базові предмети в 11 класі  передбачено на:

 розширення вивчення предметів :

                                     математика – 1 год., 

                                     історія – 1 год.,

                                     українська мова – 1 год;

спецкурс «Українське ділове мовлення» - 1 год. 

За згодою учнів та заявами батьків в 11 класі визначено вивчення вибірково-обовязкових предметів : інформатика- 1 год. та мистецтво –2 год.

ІV. Перелік освітніх галузей

Освітню програму для 1-2 класів укладено за такими освітніми галузями:

• мовно-літературна;
• іншомовна;
• математична;
• природнича, громадянська та історична, соціальна і здоров’язбережувальна;
• технологічна;
• мистецька;
• фізкультурна.

Мовно-літературна освітня галузь.

Мета: розвиток особистості дитини засобами різних видів мовленнєвої діяльності, формування ключових, комунікативної та читацької компетентностей; розвиток здатності спілкуватися українською мовою для духовного, культурного й національного самовияву, послуговуватися нею в особистому й суспільному житті, у міжкультурному діалозі; збагачення емоційно-чуттєвого досвіду, розвиток мовленнєво-творчих здібностей.

Мовно-літературна освітня галузь та її змістові лінії у навчальному плані 1 класу реалізуються через навчальні предмети «Українська мова», « Навчання грамоти».

Іншомовна освітня галузь.

Мета: полягає у формуванні в учнів комунікативної компетенції, що забезпечується лінгвістичним, мовленнєвим і соціокультурним досвідом, узгодженим з віковими можливостями молодших школярів.  

Іншомовна освітня галузь та її змістові лінії у навчальному плані 1 класу реалізуються через навчальний предмет «Англійська мова».

Математична освітня галузь.

Мета: полягає у різнобічному розвитку особистості дитини та її світоглядних орієнтацій засобами математичної діяльності, формуванні математичної й інших ключових компетентностей, необхідних їй для життя та продовження навчання.

Математична освітня галузь та її змістові лінії у навчальному плані 1 класу реалізуються через навчальний предмет «Математика».

Громадянська та історична, соціальна та здоров’язбережувальна, природнича освітні галузі.

Зазначені освітні галузі будуть реалізовуватись в інтегрованому курсі «Я досліджую світ» за різними видами інтеграції (тематична, процесуальна, міжгалузева; в межах однієї галузі; на інтегрованих уроках, під час тематичних днів, в процесі проектної діяльності) за активного використання міжпредметних зв’язків, організації різних форм взаємодії учнів.

Мета: полягає у є особистісному розвитку молодших школярів на основі формування цілісного образу світу в процесі засвоєння різних видів соціального досвіду, який охоплює систему інтегрованих знань про природу і суспільство, ціннісні орієнтації в різних сферах життєдіяльності та соціальної практики, способи дослідницької поведінки, які характеризують здатність учнів розв'язувати практичні задачі.

Технологічна освітня галузь.

Мета: полягає у розвитку особистості дитини засобами предметно-перетворювальної діяльності, формуванні ключових та предметної проектно-технологічної компетентностей, необхідних для розв’язання життєвих проблем у взаємодії з іншими, культурного й національного самовираження.

Мистецька освітня галузь.

Мета: полягає у всебічному художньо-естетичному розвитку особистості дитини, освоєнні нею культурних цінностей у процесі пізнання мистецтва; плеканні пошани до вітчизняної та зарубіжної мистецької спадщини; формуванні ключових, мистецьких предметних та міжпредметних компетентностей, необхідних для художньо-творчого самовираження в особистому та суспільному житті.

Мистецька освітня галузь та її змістові лінії у навчальному плані 1 класу реалізуються через навчальні предмети «Образотворче мистецтво» та «Музичне мистецтво».

Фізкультурна освітня галузь.

Мета: полягає у всебічному фізичному розвитку особистості учня засобами фізкультурної та ігрової діяльності, формуванні в молодших школярів ключових фізкультурних компетентностей, ціннісного ставлення до фізичної культури, спорту, фізкультурно-оздоровчих занять та вихованні фізично загартованих і патріотично налаштованих громадян України.

Фізкультурна освітня галузь та її змістові лінії у навчальному плані 1 класу реалізуються через навчальний предмет «Фізична культура».

Освітню програму для 3-4-х класів укладено за такими освітніми галузями:

Освітні програми ІІ-ІІІ ступенів укладено за такими освітніми галузями:

V. Очікувані результати навчання здобувачів освіти

Реалізація освітньої програми Писарівського НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»  забезпечує  всебічний розвиток дитини, її талантів, здібностей, компетентностей та наскрізних умінь відповідно до вікових та індивідуальних психофізіологічних особливостей і потреб, формування цінностей та розвиток самостійності, творчості, допитливості, що забезпечують її готовність до життя в демократичному й інформаційному суспільстві.

Вимоги до результатів навчання в освітній програмі визначаються  з урахуванням компетентнісного підходу до навчання, в основу якого покладено ключові компетентності.

Очікувані результати навчання (компетентностей) здобувачів початкової освіти подано за змістовими лініями, окресленими у Державному стандарті початкової освіти, які має реалізувати вчитель паралельно у рамках кожної освітньої галузі та відповідно обов′язковим результатам навчання.

Зміст освітньої програми І ступеня має потенціал для формування у здобувачів таких ключових компетентностей:

1) вільне володіння державною мовою, що передбачає уміння усно і письмово висловлювати свої думки, почуття, чітко та аргументовано пояснювати факти, а також любов до читання, відчуття краси слова, усвідомлення ролі мови для ефективного спілкування та культурного самовираження, готовність вживати українську мову як рідну в різних життєвих ситуаціях;

2) здатність спілкуватися рідною (у разі відмінності від державної) та іноземними мовами, що передбачає активне використання рідної мови в різних комунікативних ситуаціях, зокрема в побуті, освітньому процесі, культурному житті громади, можливість розуміти прості висловлювання іноземною мовою, спілкуватися нею у відповідних ситуаціях, оволодіння навичками міжкультурного спілкування;

3) математична компетентність, що передбачає виявлення простих математичних залежностей в навколишньому світі, моделювання процесів та ситуацій із застосуванням математичних відношень та вимірювань, усвідомлення ролі математичних знань та вмінь в особистому і суспільному житті людини;

4) компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, що передбачають формування допитливості, прагнення шукати і пропонувати нові ідеї, самостійно чи в групі спостерігати та досліджувати, формулювати припущення і робити висновки на основі проведених дослідів, пізнавати себе і навколишній світ шляхом спостереження та дослідження;

5) інноваційність, що передбачає відкритість до нових ідей, ініціювання змін у близькому середовищі (клас, школа, громада тощо), формування знань, умінь, ставлень, що є основою компетентнісного підходу, забезпечують подальшу здатність успішно навчатися, провадити професійну діяльність, відчувати себе частиною спільноти і брати участь у справах громади;

6) екологічна компетентність, що передбачає усвідомлення основи екологічного природокористування, дотримання правил природоохоронної поведінки, ощадного використання природних ресурсів, розуміючи важливість збереження природи для сталого розвитку суспільства;

7) інформаційно-комунікаційна компетентність, що передбачає  опанування основою цифрової грамотності для розвитку і спілкування, здатність безпечного та етичного використання засобів інформаційно-комунікаційної компетентності у навчанні та інших життєвих ситуаціях;

8) навчання впродовж життя, що передбачає опанування уміннями і навичками, необхідними для подальшого навчання, організацію власного навчального середовища, отримання нової інформації з метою застосування її для оцінювання навчальних потреб, визначення власних навчальних цілей та способів їх досягнення, навчання працювати самостійно і в групі;

9) громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, усвідомленням рівних прав і можливостей, що передбачають співпрацю з іншими особами для досягнення спільної мети, активність в житті класу і школи, повагу до прав інших осіб, уміння діяти в конфліктних ситуаціях, пов’язаних з різними проявами дискримінації, цінувати культурне розмаїття різних народів та ідентифікацію себе як громадянина України, дбайливе ставлення до власного здоров’я і збереження здоров’я інших людей, дотримання здорового способу життя;

10) культурна компетентність, що передбачає залучення до різних видів мистецької творчості (образотворче, музичне та інші види мистецтв) шляхом розкриття і розвитку природних здібностей, творчого вираження особистості;

11) підприємливість та фінансова грамотність, що передбачають  ініціативність, готовність брати відповідальність за власні рішення, вміння організовувати свою діяльність для досягнення цілей, усвідомлення етичних цінностей ефективної співпраці, готовність до втілення в життя ініційованих ідей, прийняття власних рішень.

Спільними для всіх ключових компетентностей є такі вміння: читання з розумінням, уміння висловлювати власну думку усно і письмово, критичне та системне мислення, творчість, ініціативність, здатність логічно обґрунтовувати позицію, вміння конструктивно керувати емоціями, оцінювати ризики, приймати рішення, розв'язувати проблеми, співпрацювати з іншими особами.

Очікувані результати навчання (компетентностей) здобувачів базової освіти подано за змістовими лініями, окресленими у Державному стандарті базової і повної загальної середньої освіти, які має реалізувати вчитель паралельно у рамках кожної освітньої галузі та відповідно обов′язковим результатам навчання.

Зміст освітньої програми  Писарівського НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»   ІІ-ІІІ ступенів має потенціал для формування у здобувачів таких ключових компетентностей:

Виокремлюються в навчальних програмах такі наскрізні лінії ключових компетентностей як «Екологічна безпека й сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість і фінансова грамотність». Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей.

Навчання за наскрізними лініями реалізується насамперед через:

• організацію навчального середовища — зміст та цілі наскрізних тем враховуються при формуванні духовного, соціального і фізичного середовища навчання;
• окремі предмети — виходячи із наскрізних тем при вивченні предмета проводяться відповідні трактовки, приклади і методи навчання, реалізуються надпредметні, міжкласові та загальношкільні проекти. Роль окремих предметів при навчанні за наскрізними темами різна і залежить від цілей і змісту окремого предмета та від того, наскільки тісно той чи інший предметний цикл пов’язаний із конкретною наскрізною темою;
• предмети за вибором;
• роботу в проектах;
• позакласну навчальну роботу і роботу гуртків.

VІ. Форми організації освітнього процесу

Освітня програма Писарівського НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»  визначає, що основними формами організації освітнього процесу можуть бути різні типи уроку, а саме

• формування компетентностей;
• розвитку компетентностей;
• перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей;
• корекції основних компетентностей;
• комбінований урок.

Також формами організації освітнього процесу можуть бути екскурсії, віртуальні подорожі, уроки-семінари, конференції, форуми, спектаклі, брифінги, квести, інтерактивні уроки (уроки-«суди», урок-дискусійна група, уроки з навчанням одних учнів іншими), інтегровані уроки, проблемний урок, відео-уроки, прес-конференції, ділові ігри тощо.

В 8-11 класах засвоєння нового матеріалу можна проводити на лекції, конференції, екскурсії і т. д. Для конференції, дискусії вчителем або учнями визначаються теми доповідей учнів, основні напрями самостійної роботи. Розвиток і корекцію основних компетентностей можна, крім уроку відповідного типу, проводити на семінарі, заключній конференції, екскурсії тощо. Семінар як форма організації об'єднує бесіду та дискусію учнів. Заключна конференція може будуватися як у формі дискусії, так і у формі диспуту, на якому обговорюються полярні точки зору. Учитель або учні підбивають підсумки обговорення і формулюють висновки.

З метою засвоєння нового матеріалу та розвитку компетентностей крім уроку проводяться навчально-практичні заняття. Ця форма організації поєднує виконання різних практичних вправ, експериментальних робіт відповідно до змісту окремих предметів, менш регламентована й має акцент на більшій самостійності учнів в експериментальній та практичній діяльності. Досягнуті компетентності учні можуть застосувати на практичних заняттях.

Оглядова конференція (для учнів 8-11 класів) повинна передбачати обговорення ключових положень вивченого матеріалу, учнем розкриваються нові узагальнюючі підходи до його аналізу. Оглядова конференція може бути комплексною, тобто реалізувати міжпредметні зв'язки в узагальненні й систематизації навчального матеріалу.

Перевірка та/або оцінювання досягнення компетентностей крім уроку може здійснюватися у формі заліку, співбесіди, контрольного навчально-практичного заняття.

Співбесіда, як і залік, тільки у формі індивідуальної бесіди, проводиться з метою з'ясувати рівень досягнення компетентностей.

Функцію перевірки та/або оцінювання досягнення компетентностей виконує навчально-практичне заняття. Учні одержують конкретні завдання, з виконання яких звітують перед вчителем. Практичні заняття та заняття практикуму також можуть будуватися з метою реалізації контрольних функцій освітнього процесу. На цих заняттях учні самостійно виготовляють вироби, проводять виміри та звітують за виконану роботу. Можливо проводити заняття в малих групах, бригадах і ланках (у тому числі робота учнів у парах змінного складу) за умови, що окремі учні виконують роботу бригадирів, консультантів, тобто тих, хто навчає малу групу.

Екскурсії в першу чергу покликані показати учням практичне застосування знань, отриманих при вивченні змісту окремих предметів (можливо поєднувати зі збором учнями по ходу екскурсії матеріалу для виконання визначених завдань).

Форми організації освітнього процесу, які зазначені в освітній програмі Писарівського НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»   можуть уточнюватись та розширюватись у змісті окремих предметів за умови виконання державних вимог Державних стандартів початкової, базової і повної загальної середньої освіти та окремих предметів протягом навчального року.

Вибір форм і методів навчання вчитель визначає самостійно, враховуючи конкретні умови роботи, забезпечуючи водночас досягнення конкретних очікуваних результатів, зазначених у навчальних програмах окремих предметів.

VІІ. Опис та інструменти шкільного забезпечення якості освіти

   Для ефективної реалізації освітньої програми у Писарівському НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»   створена система внутрішнього забезпечення якості освіти, завдання якої спрямовані на:

• оновлення методичної бази освітньої діяльності;
• контроль за виконанням навчальних планів та освітньої програми, якістю знань, умінь і навичок учнів;
• розробку рекомендацій щодо покращення якості знань, умінь і навичок учнів;
• моніторинг та оптимізацію соціально-психологічного середовища школи;
• створення необхідних умов для підвищення фахового кваліфікаційного рівня педагогічних працівників.

Система внутрішнього забезпечення якості освіти складається з наступних компонентів:

• кадрове забезпечення освітньої діяльності:

Педагогичних  працівників – 19.

Стаж роботи:

до 5 років – 3;

6-10 років –1;

11-20 років –5;

більш 20 років –1.

Освітній рівень  і кваліфікація:

Освіта:

• вища педагогічна  —14;
• бакалавр - 2
• середня спеціальна  —3.

• навчально-методичне забезпечення освітньої діяльності здійснюється роботою методичної та педагогічної рад, шкільних методичних об’єднань вчителів природничо-математичного, гуманітарного циклів та творчої групи вчителів початкових класів,;
• матеріально-технічне забезпечення освітньої діяльності:

Кількість навчальних корпусів -1.

Рік здачі в експлуатацію – 1977.

Тип приміщення – типове.

Розрахункова потужність – 540 місць.

Школа працює за кабінетною системою:

• кабінети початкових класів – 4;
• кабінет інформатики (комп’ютерний клас) – 2;
• кабінет фізики – 1;
• кабінет математики -1;
• кабінет англійської мови-1;
• кабінет української мови і літератури-1;
• кабінет зарубіжної літератури 1;
• кабінет географії – 1;
• кабінет історії – 1;
• кабінет трудового навчання – 1;
• кабінет «Захисту вітчизни» -1;
• кабінет хімії ,біології– 1;
• кімнати ДНЗ – 5;
• методичний кабінет-1;
• музей бойової і трудової Слави;
• спортивна зала –1;
• актова зала-1;
• бібліотека – 1;
• медичний кабінет – 1;
• їдальня – 1

Технічні засоби навчання:

• 2 компютерних класи(6+1,10+1);
•  мультимедійна дошка;
• мультимедійний проектор;
• принтер - 2 (сканер, ксерокс);
• ноутбук;
• телевізор;
• музичний центр.

1клас:

• ноутбук;
• принтер;
• проектор;
• ламінатор;
• планшет;
• інтерактивна дошка;
• акустична система.

2 клас:

• ноутбук;
•  принтер.

До мережі ІНТЕРНЕТ приєднано 19 компютерів, з них:

увикористанні педагогічних працівників – 2;

 у використанні адміністрації – 1.

100% покриття мережею Wi-Fi. 

• якість проведення навчальних занять забезпечується внутрішньошкільним контролем (оглядовим, тематичним, фронтальним, класно-узагальнюючим) відповідно до перспективного плану, розробленого на п’ять років і поточного плану роботи, розробленого на поточний навчальний рік;
• моніторинг досягнення учнями результатів навчання (компетентностей) проводиться систематично, в кінці І семестру та навчального року. Аналізується динаміка якості освіти.

VІІІ. Перелік навчальних програм

ДНЗ – «Впевнений старт», програма розвитку дітей старшого дошкільного віку (авт. кол. 

              Андрієтті О.О., Голубович О.П. та ін..);

• «Дитина», програма виховання і навчання дітей від 2 до 7 років ( наук. кер. Проскура О.В., Кочина Л.П., Кузьменко В.У., Кудикіна Н.В.)
• «Українське дошкілля»,  програма розвитку дітей  дошкільного віку (авт. кол. Возна Л.М., Максименко О.Л. та ін.).

1-2 класи  Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти. 1-2 класи. Типова освітня програма розроблена під керівництвом Р.Б. Шияна. Затверджена рішенням Колегії МОН України 22.02.2018 р

3-4 класи Навчальні прграми. Укладені відповідно джо наказу МОН України від 05.08.2016 р №968 «Про затвердження змін до навчальних програм для 1-4 класів загальноосвітніх навчальних закладів»

5-9 класи Навчальні програми для учнів ЗЗСО ІІступеня(затверджені наказами МОН України від 07.06.2017 р №804 та від 23.10.2017 р. №1407)

10-11 класи. Навчальні програми для учнів ЗЗСО ІІІ ступеня(затверджені наказами МОН України від 23.10.2017 р. №1407 та від 24.11.2017 №1539)

ІХ. Модель випускника НВК

  Випускник Писарівського НВК «ЗШ І–ІІІ ст. - ДНЗ» це людина освічена, що самостійно здобуває знання, готова до прийняття морально виправданих рішень. Сучасний випускник  має усвідомлювати різноманіття життєвих цінностей (свобода, співпраця, повага іншої особистості), особисту самоцінність.    Здатний планувати своє життя у відповідності з метою, приймати рішення.  Має життєвий досвід діяльності в групі: під керівництвом, самостійно, в парі, з книгою, з документами, з приладами, з комп’ютером.

Основні орієнтири особистості випускника:

Вільна особистість - особистість, що має високий рівень самосвідомості, громадянськості та самодисципліни; така, що поважає себе, усвідомлює свою цінність та  цінність іншої особистості, здатна нести відповідальність перед собою та суспільством.

 Гуманна особистість – проявляє милосердя, доброту, здатність до співпереживання, терпимість і доброзичливість. Готова надати допомогу, прагне до миру й розуміє цінність людського життя.

 Духовна особистість – має потребу до пізнання й самопізнання, рефлексії, має потребу в красі й спілкуванні.

Творча особистість – наділена розвинутими здібностями, зананнями, вміннями, навичками, розвинутим інтелектом.  

Практична особистість – знає основи компютерної гармотності, професійної підготовки, має естетичний смак, гарні манери. Це людина, яка  є прихильником здорового способу життя.

До освітньої програми додаються Робочий навчальний план для учнів 1-11 класів на 2019/2020 навчальний рік, пояснювальна записка до Робочого навчального плану, план роботи Писарівського НВК «ЗШ І-ІІІ ст.- ДНЗ» які конкретизують організацію освітнього процесу у Писарівському НВК «ЗШ І-ІІІ ст. – ДНЗ»   на 2019/2020 навчальний рік.